No os voy a pedir que me sigáis porque está feo... y... ¡porque ya me estáis siguiendo!
Ya tengo mis 20 contactos de rigor (bueno, algunos más), y son los siguientes:
https://twitter.com/#!/CuadernosP
https://twitter.com/#!/educacontic
https://twitter.com/#!/Lecturalia
https://twitter.com/#!/educacion3_0
https://twitter.com/#!/educacion_intef
He elegido estos contactos porque responden en cierta manera a mis intereses, despues de horas y horas navegando por todos ellos, y "revolviendoles los cajones", no podría decir por qué unos sí y otros no, todos son superinteresantes. Eso sí, cuando iba encontrando contactos de profesores argentinos, que hay muchos (tengo que decir que en Iberoamérica parece ser que se presta mucha atención a las cuestiones educativas, a la actualización de la escuela, al uso de las TIC, a la formación del profesorado...), pues como que me tiraba para atrás y esos no los he incluido; a ver como queda la cosa y se me va pasando el berrinche. En fin, las razones podría concretarlas en INNOVACIÓN, PEDAGOGÍA, TIC's Y RECURSOS, pero también podéis encontrar entre estos enlaces algunos como @culturizando, que nos recuerda cada día efemérides, acontecimientos históricos, anecdóticos, que pienso que es muy útil consultar cada día, pues ofrece la oportunidad de trasladarlos al aula, retomar contenidos, aprovechar que se trata de un tema de interés para el alumnado, y adquirir continuamente pequeñas dosis de cultura general. Otro de mis contactos es @muyinteresante, una revista que me acompaña desde hace unos 20 años, en la que SIEMPRE puedes encontrar reportajes de divulgación científica, curiosidades, actualidad tecnológica, psicología, antropología, naturaleza, historia, ocio, medio ambiente.... un monton de recursos útiles, en definitiva.
Y ahora, las historias que he adquirido en el Bazar de los Locos:
La primera historia que he seleccionado es:
Más allá de 4 paredes y un claustro inerte
Se trata de la narración de un profesor, @olmillos, que ha encontrado en Twitter el espacio ideal para comunicarse con otros profesionales de la docencia, con su "claustro virtual". Al parecer este hombre trabaja en un centro bastante alejado de la realidad, acomodado en la costumbre, sin interés por autoevaluarse, cuya cultura organizativa no le satisface. De esta manera, a través de Twitter, este docente sigue confiando en la educación y siente que no está solo. La he elegido porque creo que la actitud de este maestro muestra una forma de no caer en la desidia, en el abandono, en el desinterés, y sobre todo, le ayuda a mantener la ilusión por el desempeño de su profesión.
Una segunda historia,
TWITTER (¡¡¡¡QUÉ MIEDO!!!!): De lo que supone el microblogging y el aprendizaje social on-line (o de la socialización virtual)
la de @pacorevuelta, homólogo de Maria del Mar, en la Universidad de Extremadura, que en su entrada, desmenuza muy bien las oportunidades que brinda el microblogging para generar nuevas situaciones de aprendizaje de forma colaborativa, ya que este profesor no deja nunca de tener en cuenta que las situaciones de aprendizaje se producen casi siempre fuera del aula.
Y también:
No sin mi twitter
Un par de reflexiones de @bacosca con las que me identifico:
1.- Twitter brinda muchas oportunidades, pero sin duda, una de las más interesantes es podernos hablar de tu a tu con auténticos expertos con los que seguramente, cara a cara, jamás nos hubiéramos atrevido; en Twitter nadie es más que nadie.
2.- Muchas personas piensan que entrar en este tipo de dinámicas (redes sociales, microblogging, etc), nos aparta de la familia, y yo, como @bacosca, creo que es otro recurso de comunicación para la familia, ya que esta herramienta proporciona temas interminables de conversación para compartir en casa.
Tengo que añadir que para seleccionar tres historias, he leído unas cuantas más, y no por seleccionar una u otra, sino porque conforme iba leyéndolas, iba apreciando ciertas características comunes:
1.- La mayoría de autores eran detractores de Twitter, se empecinaban algunos de ellos incluso en no usarlo, y tras tímidos contactos con la herramienta...
(...) "La clave está en descubrirlo, probándolo, siguiendo a gente interesante con intereses afines a los nuestros y entendiéndolo como una herramienta que nos ayuda a aprender y a crear una red que nos va a enriquecer intelectualmente".
2.- Surge el término "inteligencia global" o algo así, el potencial del sumatorio es muy superior al de cada uno de los twitteros.
3.- También se aprecian matices relacionados con la educación informal, la desinstitucionalización de la escuela, el aprendizaje para la vida, la sociedad educativa de la que tanto hablamos en el primer cuatrimestre, constructivismo, etc.
4.- Todos los autores consideran Twitter una potente herramienta de aprendizaje.
Hasta mañana, chic@s
Mª Jesús
